Con cerebro y corazón

El psicólogo estadounidense Daniel Goleman, quien publicó su obra Inteligencia emocional en 1995, observó que las personas con un coeficiente intelectual elevado no siempre tienen éxito en la vida y que, por el contrario, aquellas con un coeficiente reducido pueden conseguir grandes logros.
Goleman atribuye este fenómeno a la inteligencia emocional, caracterizada por la automotivación, el autocontrol, el tesón, la constancia, la empatía.
Goleman sugiere que todos tenemos dos mentes: la racional, la que piensa, y la emocional, que siente. En su opinión, las emociones básicamente son impulsos que nos inducen a actuar. Determinadas emociones, como el amor y el miedo, generan acciones que ayudan a garantizar la supervivencia de la especie humana, y con el tiempo dichas emociones se vuelven innatas.
Sin embargo, tales respuestas son inadecuadas en situaciones del mundo actual -la expresión de la ira, por ejemplo, no está socialmente aceptada-. Un factor clave de la inteligencia emocional es reconocer y controlar los impulsos que pueden resultar destructivos y contraproducentes.
Otro aspecto importante en la teoría de Goleman es la empatía y las habilidades sociales que nos capacitan para comprender a los demás y mantener buenas relaciones con ellos. La capacidad de percibir cómo se siente otra persona es casi siempre resultado de claves no verbales, como los gestos y la expresión facial. Los estudios han demostrado que los niños más hábiles para comprender la comunicación no verbal son los más populares y emocionalmente estables de la clase; también son los que mejor rinden en la escuela, aunque su coeficiente intelectual no supere al de sus compañeros.
Goleman sugiere que la inteligencia emocional puede enseñarse y que las lecciones que aprendemos durante la infancia y la adolescencia determinan el desarrollo de hábitos emocionales saludables o destructivos. La investigación señala que las personas que son conscientes de las emociones propias y ajenas y las gestionan bien juegan con ventaja en el trabajo y en la vida personal.

No improvisar con la universidad

Como dice el título una univesidad no se debe improvisar pero lamentablemente eso se muestra en la cantidad de instituciones llamadas "universidades" aprobadas a costa de algunos votos , tal vez. Todavía no se tiene conciencia de la verdadera calidad que se encuentra sólo en una universidad, muchos estudiantes aún no tiene un horizonte a donde dirigirse, y menos un proyecto como meta en la vida. Por eso es necesario promover ese interés por pensar en como lograr hacer esa transformación en todos los ámbitos culturales, sociales, etc. Un cambio integral.

¡Que tal regalo por el día del maestro!

Es inaceptable la resolución a la que ha llegado el Tribunal Constitucional, en la que contradice una sentencia que a la que ya habían llegado con otra sentencia anulando parte la primera, siendo esta una institución caracterizada seriedad, no es posible que se encuentre este tipo de casos relacionado con el incumplimiento de pago a los docentes universitarios por un mal manejo del presupuesto nacional; así como hacer el recorte en el presupuesto a las universidades. Es así como quieren que el país se desarrolle, si quitan el apoyo a quienes se encargan y encargarán de hacer grandes cambios para mejorar el país.

El vuelo del Principito

Antoine de Saint-Exupéry fue uno de los primeros héroes de la aviación.
Volcó sus aventuras en libros muy famosos. Pero su obra más recordada cuenta la historia de otro héroe muy adorado por todos: El Principito.
Antoine de Saint-Exupéry nació el 29 de junio de 1900 en la ciudad de Lyon, Francia. En su juventud decidió ser piloto, y consiguió su título en el 2ºRegimiento de Aviación de Caza. Mientras tanto, realizaba sus primeros vuelos como cadete y recibía prestigioso trofeos de narrativa por sus fantásticos cuentos.

Mientras permanecía en la finca de un matrimonio de amigos argentinos, en la ciudad de Concordia, Entre Ríos, Atoine se encariñó con las dos hijas de la pareja. Las hermanitas se llamaban Edda y Suzanne, pero él solía llamarlas "mis princesitas". El autor se inspiró en ellas para crear El Principito, la conmovedora historia que se convirtió en el libro más difundido y traducido de la lengua francesa.

Por desgracia Antoine desapareció misteriosamente durante una misión de reconocimiento sobre el Mediterráneo, mientras servía como piloto de las fuerzas aliadas en la Segunda Guerra Mundial.

Para crecer felices

Los niños tiene derechos especiales para desarrollarse. Sin embargo , hay millones en elmundo sometidos trabajos y actividades inadecuadas.

La difícil situación económica de muchas familas en el mundo obliga a los niños a trabajar. Algunos tiene que ayudar a sus familias o no tienen padres, otros son secuestrados y explotados por extraños. Sin embargo, la infancia es tiempo de jugar, aprender y crecer.

Un niño trabajador tiene derecho de ser protegido contra la explotación, contra cualquier trabajo que sea nocivo para su salud, ya sea porque demanda un gran esfuerzo fisico o porque lo afecta de alguna forma, impidiéndole asistir a la escuela, descansar y jugar. Es por eso que tenemos que tomar conciencia sobre cuales pueden ser las soluciones y como aplicarlas a este terrible problema.

Cómo vencer el miedo a leer

En la actualidad muchos niños y adolescentes sienten cierta aversión a leer, ya que para ellos esta actividad resulta bastante aburrida , así que prefieren optar por hacer otro tipo de actividades. Lamentablemente esto resulta ser un problema bastante serio ya que las razones por las que se da este tipo de respuestas se debe mayoritariamente a la exposición a un medio que es muy difundido en muchos lugares , la televisión, por otro lado el segundo factor es el tipo de educación tradicional que aún se maneja en muchas instituciones. Según los estudios hechos acerca de este problema los estudiantes no pueden comprender una lectura ya que pierden la concentración con las ideas, pensamientos o recuerdos de lo experimentado o tal vez visto, a diferencia de los alumnos de antaño que sólo habían vivido pocas experiencias. Además en la escuela tradicional no esta permitido dispersar la atención de los alumnos dando respuesta a las preguntas a consecuencia de leer un texto.

Sin embargo a pesar de ello existe una solución para este problema, el cual consiste en motivar el interés de los alumnos por la crítica, de esta manera se lograra que los estudiantes piensen por si solos hasta llegar a comprender lo que leen.

Para esto existen tacticas muy efectivas como por ejemplo dar respuestas a las preguntas que surgan durante la lectura sin desviarse demasiado del tema en común , así como asociar ideas que tenga el alumno guradado en su memoria o discutir ideas en grupo (así se conoceran nuevas ideas o puntos de vista respecto a un tema, sin inhibir a nadie).